Дифференцированный подход к восстановлению речи у пациентов после инсульта. Монография

Бердникович Е.С.
Москва, Издательство ИП Петросян, 2024. 146 с.
Монография посвящена одной из наиболее актуальных тем нейрореабилитации - проблеме диагностики и восстановительного обучения пациентов с постинсультной афазией в остром и раннем периодах инсульта с применением сенсорной стимуляции. Подробно описаны логопедические технологии диагностики и коррекции речевых нарушений; рекомендуемые методы логопедического воздействия разработаны на основании обобщения результатов экспериментальных исследований автора. Предложен нетрадиционный подход к восстановлению речи средствами активации тактильно-кинестетической и проприоцептивной модальности в остром и раннем периодах инсульта.
Представленная монография значима для практикующих логопедов, дефектологов, психологов, специалистов неврологических отделений, студентов и аспирантов.

СОДЕРЖАНИЕ
Глава 1.
Научно-теоретический анализ проблемы исследования афазии
1.1. Современные представления о прогностических факторах восстановления речи у больных с афазией 
1.2. Краткий обзор коррекционно-педагогических методов 
1.3. Роль компенсаторных механизмов в восстановлении речи 
1.4. Динамическая локализация высших психических функций 
1.5. Классификация афазий по А.Р. Лурии
1.6. Теоретические аспекты изучения состояния орального праксиса 
1.7. Апраксия и ее виды 
1.8. Гнозис и его виды 
1.9. Понятие о сенсорных каналах восприятия и сенсорной модальности 
1.10. Нейролингвистический аспект восстановительного обучения
 
Глава 2.
Изучение особенностей нарушения речи у больных с афазией
2.1. Организация и содержание исследования 
2.2. Методика исследования
2.3. Разделы исследования 

Глава 3.
Восстановительное обучение больных с афазией в остром и раннем восстановительном периодах инсульта с применением сенсорной стимуляции
3.1. Организация и направления восстановительного обучения 
3.2. Коррекционно-педагогическая работа в остром периоде инсульта
3.3. Коррекционно-педагогическая работа
в раннем восстановительном периоде инсульта 
3.4. Анализ результатов обучающего эксперимента